Аннотации к программе ДООП "Хореографическое творчество"

Аннотации к программе ДООП "Хореографическое творчество"
Аннотация к рабочей программе по «Гимнастике» (3 года)

Актуальностьпрограммы сегодня осознается всеми.Хореография, как и все виды искусства, имеет огромное влияние на развитие личности: умственное, нравственное, эстетическое. Особенно это влияние важно в детском возрасте, когда наиболее активно идет процесс формирования личности.

Обучающиеся на уроках должны ознакомиться с простейшими движениями общефизической подготовки. Занятия рекомендуется проводить в форме игры («игровой стрейчинг»). Память ребенка в этом возрасте развита достаточно хорошо, особенно легко он запоминает то, что его заинтересовало. Для результативной работы преподаватель должен подбирать движения на образ, свойственны повадкам животным, сказочным героям, которые знакомы и любимы детьми. В этот период важно научить детей слушать музыку, контролировать свои движения, делать их более гармоничными. Дети в этом возрасте обладают в основном наглядно-образным характером запоминания, поэтому показ движений преподавателя просто необходим. В конце учебного года учащиеся должны, осмыслено воспринимать учебный материал, способный охарактеризовать прослушанный музыкальный материал, исполнять более сложные танцевальные движения без показа преподавателя. Дети уже обладают некоторой настойчивостью, способны ставить перед собой определенные цели.

В программу включены движения, способствующие развитию физических данных, корректировка физических недостатков строения тела. Упражнения, входящие в партерный экзерсис способствуют исправлению некоторых недостатков в корпусе, ногах и помогают вырабатывать выворотность ног, развивать гибкость.

Разнообразие средств гимнастики позволяет преподавателю более успешно решать задачи гармоничного физического развития, успешно совершенствовать у обучающихся деятельность органов и функциональных систем, использовать гимнастические упражнения в качестве прикладных.

Учебная программа рассчитана на обучение на 3-х летний срок обучения. Основной формой учебной и воспитательной работы в классе является урок, проводимый в форме контрольного урока.

Целью: — развитие и совершенствование физических и психомоторных качеств, обеспечивающих высокую дееспособность;

— совершенствование прикладных жизненно важных навыков и умений в ходьбе, прыжках, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями;

— изучение комплекса физических упражнений с оздоровительной направленностью;- улучшение функционального состояния организма;

— повышение физической и умственной работоспособности;

— формирование умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями;

— содействие развитию познавательных интересов, творческой активности и инициативы;

— стимулирование развития волевых и нравственных качеств, определяющих формирование личности ребенка. Перед преподавателем-хореографом стоят задачи: — дать учащимся первоначальную хореографическую подготовку для дальнейшего обучения хореографическим дисциплинам;

— выявить и развить физические данные, природные склонности каждого учащегося;

— развить координацию движений;

— развить чувство ритма и эмоциональную отзывчивость на музыкальный материал, танцевальную выразительность;

— воспитать художественный вкус.

Основные задачи:

Обучающая: формировать необходимые двигательные навыки, развивать чувство ритма.

Развивающая:способствовать всестороннему развитию и раскрытию творческого потенциала.

Воспитательная:способствовать развитию эстетического чувства и художественного вкуса.

Программа по гимнастике состоит из четырёх разделов:

1. Упражнения на ориентировку в пространстве

2. Гимнастические упражнения

3. Игры под музыку

4. Танцевальные упражнения

В каждом разделе в систематизированном виде изложены упражнения и определен их объем, а также указаны знания и умения, которыми должны овладеть учащиеся, занимаясь конкретным видом деятельности.

В программе включены движения, способствующие развитию физических данных, корректировка физических недостатков строения тела. Упражнения, входящие в партерный экзерсис способствуют исправлению некоторых недостатков в корпусе, ногах и помогают вырабатывать выворотность ног, развивать гибкость. Программа этого этапа обучения включает в себя разделы партерного экзерсиса:

• «Балетная осанка»

• «Подъем стопы»

• «Выворотность ног»

• «Гибкость тела»

• «Балетный шаг»

Условия реализации

Программа рассчитана на 3года обучения — 1 час в неделю (204 ч.)

1 кл. – 68 ч., 2 кл. – 68 ч., 3 кл. – 68 ч.

См. Рабочая программа.

Аннотация к рабочей программе по «Ритмике» (3 года)

Актуальностьпрограммы сегодня осознается всеми. Современная школа стоит перед фактором дальнейшего ухудшения не только физического, но и психического здоровья детей. Чтобы внутренний мир, духовный склад детей был богатым, глубоким, а это по настоящему возможно лишь тогда, когда “дух” и “тело”, находятся в гармонии, необходимы меры целостно развития, укрепления и сохранения здоровья учащихся.

Ритмика – это танцевальные упражнения под музыку, которые учат чувствовать ритм и гармонично развивают тело.

Ритмика способствует правильному физическому развитию и укреплению детского организма. Развивается эстетический вкус, культура поведения и общения, художественно — творческая и танцевальная способность, фантазия, память, обогащается кругозор. Занятия по ритмике направлены на воспитание организованной, гармонически развитой личности.

Известно, что эффективность образования детей в школе во многом зависит от состояния их здоровья. Мы живём во времена бурного развития современной и массовой гиподинамии, когда ребёнок становится заложником быстро развивающихся технических систем (телевидения, компьютеры, сотовая связь и т.д.) — всё это приводит к недостатку двигательной активности ребёнка и отражается на состоянии здоровья подрастающего поколения.

Современная школа стоит перед фактором дальнейшего ухудшения не только физического, но и психического здоровья детей. Чтобы внутренний мир, духовный склад детей был богатым, глубоким, необходимы меры целостно развития, укрепления и сохранения здоровья обучающихся.

Приходя в школу, ребенок имеет ограниченный запас двигательных навыков, с нарушенной осанкой, координацией. Одни скованы, неподвижны, медлительны, другие — разболтаны и суетливы. Часто дети плохо держатся: гнутся, поднимают плечи, неправильно ставят ноги при ходьбе (носки внутрь) и т.п.

Необходимо создать условия для коррекции этих недостатков и обогащения запасов двигательных навыков детей, давая им специальные тренировочные упражнения.

Ритмика способствует правильному физическому развитию и укреплению детского организма. Развивается эстетический вкус, культура поведения и общения, художественно-творческая и танцевальная способность, фантазия, память, обогащается кругозор.

Ритмика включает ритмические упражнения, музыкальные игры, музыкальные задания по слушанию и анализу танцевальной музыки, поскольку недостаточное музыкальное развитие детей на первом этапе обычно является основным тормозом в развитии их танцевальных способностей. Упражнения этого раздела способствуют развитию музыкальности: формируют музыкальное восприятие, представления овыразительных средствах музыки, запас музыкальных впечатлений, используя их в разных видах деятельности, развивают чувство ритма, умение ориентироваться в маршевой и танцевальной музыке, определять ее характер, метроритм, строение и особенно, умение согласовывать музыку с движением.

Цели программы по ритмике:

— воспитание организованной, гармонически развитой личности;

— развитие музыкальности: воспитание интереса и любви к музыке, потребности слушать знакомые и новые музыкальные произведения и двигаться под музыку;

— развитие умения выражать в движении характер музыки и ее настроение;

— развитие творческих способностей;

— развитие восприятия, внимания, воли, памяти, мышления;

— развитие умения выражать различные эмоции в мимике и пантомимике.

Задачи программы:

— получение знаний основных понятий, связанных с метром и ритмом, темпом и динамикой в музыке;

- знаний понятия лада в музыке (мажор, минор) и умение отражать ладовую окраску в танцевальных движениях;

— первичных знаний о музыкальном синтаксисе, простых музыкальных формах;

— представление о длительностях нот в соотношении с танцевальными шагами;

— умение согласовывать движения со строением музыкального произведения;

— навыки двигательного воспроизведения ритмических рисунков;

— навыки сочетания музыкально-ритмических упражнений с танцевальными движениями

В аждом разделе в систематизированном виде изложены упражнения и определен их объем, а также указаны знания и умения, которыми должны овладеть учащиеся, занимаясь конкретным видом музыкально-ритмической деятельности.

Во время проведения игр под музыку перед учителем стоит задача научить учащихся создавать музыкально-двигательный образ.

Содержание первого раздела составляют упражнения, помогающие детям ориентироваться в пространстве.

Основное содержание второго раздела составляют ритмико-гимнастические упражнения, способствующие выработке необходимых музыкально-двигательных навыков.

В раздел ритмико-гимнастических упражнений входят задания на выработку координационных движений.

Условия реализации

Программа рассчитана на 3 года обучения — 1 час в неделю макс. нагр. (170 ч.), аудит.наг.(136)

1 кл. – 102 ч., 2 кл. – 68 ч., 3 кл. – 68 ч.,

Аннотация к рабочей программе «Основы современного танца» (3 года)

.Актуальность данной образовательной программы обусловлена спросом родителей и обучающихся на подобного рода развивающие программы художественной направленности. Программа «Основы современного танца» помогает решать целый комплекс вопросов, связанный с формированиемтворческих навыков, удовлетворением индивидуальных потребностей в нравственном, художественном, интеллектуальном совершенствовании подростков, организации их свободного времени.

Цель учебного предмета:раскрытие творческих способностей детей, создание условий для гармоничного развития и успешной личностной реализации посредством обучения современному танцу.

Задачи:Обучающие:

~ознакомление учащихся с видами современного танца, их

характерными особенностями и выразительными средствами, а также правилами исполнения танцевальных элементов;

~формирование музыкально-ритмических навыков, выразительности, пластичности, грациозности и изящества в танцевальных вариациях, умения эмоционального выражения, раскрепощения и творчества в движениях;

~выработка у учащихся комплекса технических навыков и умений, исполнительской культуры, а также свободное и выразительное владение современной хореографией. Развивающие:

~содействие оптимизации роста и развитию опорно-двигательного аппарата, профилактике плоскостопия, формированию правильной осанки, функциональному совершенствованию органов дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма;

~развитие мышечной силы, гибкости, выносливости, скоростно-силовых и координационных способностей, музыкальных и творческих способностей, мышления, воображения, находчивости и познавательной активности, умения согласовывать движения с музыкой;

~расширение общего кругозора школьников. Воспитательные: ~развитие художественного вкуса, интереса к танцевальному искусству, традициям современной хореографии;

~воспитание культуры общения и необходимых личностных качеств;

~приобщение к здоровому образу жизни. Учебный предмет «Современный танец» неразрывно связан с предметами хореографического цикла: «Партерная гимнастика», «Танец», «Классический танец», «Народный танец». Педагогическая целесообразность рабочей программы обусловлена ее направленностью на гармоничное психологическое, духовное и физическое развитие ребенка, морфологическое и функциональное совершенствование его отдельных органов и систем, создание необходимого двигательного режима, положительного психологического настроя. В основу рабочей программы положены танцы формирование и развитие у обучающихся представления сущности о предмете современном искусстве и специфики современных направлений в хореографии, технических принципах исполнения танца, принципах стилей модерн-джаз, афра-джаза, хип-хопа, Hausa, бродвей – джаза, вакинга, локинга и современного балета.

Учебный предмет «Современный танец» ориентирован на развитие физических данных учащихся, на приобретение начальных базовых знаний, умений и технических навыков в области современной хореографии. Освоение содержания предмета «Современный танец» способствует формированию художественно-эстетической культуры учащихся,

обеспечивает развитие мотивации к познавательной и творческой деятельности. Программа учебного предмета «Современный танец» разработана с учетом физических, психологических и возрастных особенностей детей и построена по принципу «от простого к сложному». Физическая нагрузка увеличивается постепенно, усложняются творческие задания, уровень сложности движений нарастает поэтапно и последовательно и так же целенаправленно возрастает уровень ответственности учащихся. Учебно-воспитательный процесс ориентирован на личность ребенка, его индивидуальные склонности, способности и особенности, что позволяет выстроить в коллективе особую атмосферу сотрудничества, взаимодействия и заинтересованности в творческой активности каждого ученика.

Условия реализации

Программа рассчитана на 3года обучения — 1 час в неделю (204 ч.)

1 кл. – 68 ч., 2 кл. – 68 ч., 3 кл. – 68 ч.См. Рабочая программа.

АННОТАЦИЯ

Дополнительная общеразвивающая программа в области хореографического искусства «Основы классического танца»

Программа учебного предмета «Основы классического танца» разработана на основе «Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств», направленных письмом Министерства культуры Российской Федерации от 21.11.2013 №191-01-39/06-ГИ.

Учебный предмет «Основы классического танца» направлен на приобщение обучающихся к хореографическому искусству, на эстетическое воспитание обучающихся, на приобретение основ исполнения классического танца.

Учебный предмет «Основы классического танца» является фундаментом обучения для всего комплекса танцевальных предметов, ориентирован на развитие физических данных обучающихся, на формирование необходимых технических навыков, является источником высокой исполнительской культуры, знакомит с достижениями мировой и отечественной хореографической культуры. Освоение программы по предмету «Основы классического танца» способствует формированию общей культуры обучающихся, музыкального вкуса, навыков коллективного общения, развитию двигательного аппарата, мышления, фантазии, раскрытию индивидуальности. Помимо этого, программа направлена на укрепление здоровья обучающихся, на исправление физических недостатков, деформаций, таких, как: сколиоз, плоскостопие, слабый мышечный тонус и т.д.

Классический танец формировался путем долгого и тщательного отбора, отшлифовки многообразных выразительных движений и положений человеческого тела. Вобрав в себя достижения различных танцевальных культур, этот вид хореографического искусства развивает техническое танцевальное мастерство, учит чувствовать свое тело и выражать чувства с помощью движений, воспитывает артистизм.

Направленность: художественная.

Возраст обучающихся: 6 – 15 лет.

Срок реализации программы: 3 года.

Содержание программы:

Форма проведения учебных аудиторных занятий

Занятия по предмету «Основы классического танца» проводятся в форме групповых занятий от 4 человек и проводится 1 раза в неделю. Рекомендуемая продолжительность урока – 40 – 45 минут.

Цель:

Раскрытие творческого потенциала обучающихся на основе приобретенного ими комплекса знаний, умений, навыков в области классического танца.

Задачи:

— формирование эмоционально-ценностного отношения к искусству;

— воспитание интереса к классическому танцу и хореографическому искусству в целом;

— приобретение первоначальной хореографической подготовки;

— овладение основными теоретическими и практическими знаниями, умениями и исполнительскими навыками, позволяющими грамотно исполнять танцевальные композиции;

— развитие музыкальных способностей: слуха, ритма, памяти и музыкальности;

— освоение музыкальной грамоты, необходимой для владения классическим танцем в пределах программы;

— стимулирование развития эмоциональности, памяти, мышления, воображения и творческой активности;

— воспитание художественного вкуса, культуры общения, дисциплины, самостоятельности, потребности вести здоровый образ жизни;

— приобретение опыта творческой деятельности и публичных выступлений;

— укрепление здоровья, физическое развитие.

Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

— словесный (объяснение, разбор, анализ);

— наглядный (качественный показ, демонстрация отдельных частей и всего движения; просмотр видеоматериалов с выступлениями выдающихся танцовщиц, танцовщиков, посещение концертов и спектаклей для повышения общего уровня развития учащегося);

— практический (воспроизводящие и творческие упражнения, деление целого произведения на более мелкие части для подробной проработки и последующей организации целого);

— аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления);

— эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, создание художественных впечатлений);

— индивидуальный подход к каждому обучающемуся с учетом природных способностей, возрастных особенностей, работоспособности и уровня подготовки.

Формы контроля

Оценка качества реализации программы «Основы классического танца» включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.

Успеваемость обучающихся проверяется на различных выступлениях: контрольных уроках, зачетах, концертах, конкурсах, просмотрах к ним и т.д.

Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.

Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов.

Контрольные уроки, переводные зачеты и выпускной зачёт могут проходить в виде просмотров концертных номеров. Контрольные уроки, переводные зачеты и выпускной зачёт в рамках промежуточной аттестации проводятся за пределами аудиторных учебных занятий.

Требования к содержанию итоговой аттестации обучающихся определяются образовательной организацией. Итоговая аттестация проводится в форме выпускного экзамена. По итогам выпускного экзамена выставляется оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Результат освоения программы:

— знаний основ техники безопасности на учебных занятиях и концертной площадке;

— знаний принципов взаимодействия музыкальных и хореографических средств выразительности;

— умений исполнять танцевальные номера;

— умений определять средства музыкальной выразительности в контексте хореографического образа;

— умений самостоятельно создавать музыкально-двигательный образ;

— навыков владения различными танцевальными движениями, упражнениями на развитие физических данных;

— навыков ансамблевого исполнения танцевальных номеров;

— навыков сценической практики;

— навыков музыкально-пластического интонирования;

— навыков сохранения и поддержки собственной физической формы.

Программа «Основы классического танца» содержит следующие разделы:

I. Пояснительная записка

— Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;

— Срок реализации учебного предмета;

— Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательной организации на реализацию учебного предмета;

— Форма проведения учебных аудиторных занятий;

-Цель и задачи учебного предмета;

-Методы обучения;

II. Содержание учебного предмета

— Годовые требования по годам обучения;

III. Требования к уровню подготовки обучающихся

IV. Формы и методы контроля, система оценок

-Аттестация: цели, виды, форма, содержание;

— Критерии оценки;

V. Методическое обеспечение учебного процесса

-Методические рекомендации педагогическим работникам;

VI. Список рекомендуемой методической литературы

Составитель программы: преподаватель Октябрьской ДШИ п. Прямицыно Подпрятов С. И.

АННОТАЦИЯ

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области хореографического искусства «Хореографическое творчество» «Основы народно-сценического танца».

Программа учебного предмета «Основы народно-сценического танец» разработана на основе «Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств», направленных письмом Министерства культуры Российской Федерации от 21.11.2013 №191-01-39/06-ГИ.

Данная программа направлена на приобщение обучающихся к хореографическому искусству, на эстетическое воспитание обучающихся, на приобретение основ исполнения и является составной частью дополнительной общеразвивающей программы «Основы хореографического исполнительства».

Обучение по программе «Основы народно-сценического танца» совершенствует координацию движений, способствует дальнейшему укреплению мышечного аппарата. Кроме того, позволяют обучающимся овладеть разнообразием стилей и манерой исполнения, в значительной степени расширяют и обогащают их исполнительские возможности, формируя особые исполнительские качества и навыки. Программа «Основы народно-сценического танца» играет большую роль в создании репертуара хореографического отделения. Данная программа определяет основной подход к изучению данного предмета. Педагог может увеличить или уменьшить объем и степень технической сложности материала в зависимости от возможностей обучающихся данного класса и конкретных условий работы.

Направленность: художественная.

Возраст обучающихся: 10 – 15 лет.

Срок реализации программы: 5 лет.

Содержание программы:

Форма проведения учебных аудиторных занятий

Занятия по предмету «Основы народно-сценического танца» проводятся в форме групповых занятий от 5 человек 2 раза в неделю по 2 часа. Рекомендуемая продолжительность урока – 40 – 45 минут.

Цель:

Развитие танцевально-исполнительских и художественно-эстетических способностей обучающихся на основе приобретенного ими комплекса знаний, умений, навыков, необходимых для исполнения различных видов народно- сценических танцев.

Задачи:

— развитие танцевальной координации;

— обучение выразительному исполнению;

— развитие физической выносливости;

— развитие умения танцевать в группе;

— развитие сценического артистизма;

— умение передать национальный стиль и манеру народного танца.

Методы обучения:

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

— словесный (объяснение, разбор);

— наглядный (качественный показ, демонстрация отдельных частей и всего движения;

— просмотр видеоматериалов с выступлениями выдающихся танцовщиц, танцовщиков);

— практический (воспроизводящие и творческие упражнения);

— эмоциональный (подбор образов, создание художественных впечатлений);

— индивидуальный подход к каждому ученику с учетом природных способностей, возрастных особенностей, работоспособности и уровня подготовки.

Формы контроля

Оценка качества реализации программы «основы народно-сценического танца» включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.

Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов.

выпускного экзамена. По итогам выпускного экзамена выставляется оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Результат освоения программы

Уровень подготовки обучающихся является результатом освоения программы учебного предмета, который определяется формированием комплекса знаний, умений и навыков, таких, как:

— знание рисунка основ народно-сценического танца, особенностей взаимодействия с партнёрами на сцене;

— знание элементов и основных комбинаций основ народно-сценического танца;

— знание особенностей постановки корпуса, ног, рук, головы, танцевальных комбинаций;

— знание средств создания образов в хореографии;

— знание принципов взаимодействия музыкальных и хореографических выразительных средств;

— умение исполнять на сцене различные виды основ народно-сценического танца, произведения учебного хореографического репертуара;

— умение исполнять основ народно-сценический танец на разных сценических площадках;

— применение знаний основ физической культуры и гигиены, правил охраны здоровья.

Программа «Основы народно-сценического танца» содержит следующие разделы:

1. Пояснительная записка

-характеристика учебного предмета, его места и роль в образовательном процессе;

— срок реализации учебного предмета;

-объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета;

— форма проведения учебных аудиторных занятий;

— цели и задачи учебного предмета;

— обоснование структуры программы учебного предмета;

— методы обучения;

— описание материально – технических условий реализаций учебного предмета;

2. Содержание учебного предмета

— сведения о затратах учебного времени;

— годовые требования по классам;

3. Требования к уровню подготовки обучающихся

4. Формы и методы контроля, система оценок

— аттестация: цели, виды, формы, содержания;

— критерии оценок

5. Методическое обеспечение учебного процесса

— методические рекомендации педагогическим работникам;

— рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся.

6. Списки учебно-методической литературы.

Преподаватель: преподаватель Октябрьской ДШИ п. Прямицыно Подпрятов С. И.

АННОТАЦИЯ

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области хореографического искусства «Хореографическое творчество» «Подготовка концертных номеров».

Программа учебного предмета «Подготовка концертных номеров» разработана на основе «Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств», направленных письмом Министерства культуры Российской Федерации от 21.11.2013 №191-01-39/06-ГИ.

Учебный предмет «Подготовка концертных номеров» неразрывно связан со всеми предметами, заключает в себя все наработанные умения и навыки наработанные обучающимися за период одного и сравнивается по окончании обучения в дополнительном образовании.

Процесс подготовки учебных номеров формирует у обучающихся исполнительские умения и навыки в различных жанрах и направлениях танцевального творчества, знакомит с сущностью, выразительностью и содержательностью исполнительского искусства, способствует выявлению творческого потенциала и индивидуальности каждого обучающегося, включая в работу физический, интеллектуальный и эмоциональный аппарат. Обучающиеся должны получить возможность раскрыть заложенные в каждом творческие задатки и реализовать их в соответствующем репертуаре за период обучения.

При изучении предмета необходимо активно использовать современные технические средства, необходимо приводить примеры из творческой деятельности ведущих мастеров хореографического искусства, а также знакомит с лучшими концертными программами и отдельными номерами хореографических коллективов.

Направленность: художественная.

Возраст обучающихся: 10 – 15 лет.

Срок реализации программы: 5 лет.

Содержание программы:

Форма проведения учебных аудиторных занятий

Занятия по предмету «Подготовка концертных номеров» проводятся в форме групповых занятий от 6 человек 1 раза в неделю по 3 часа. Рекомендуемая продолжительность урока – 40 – 45 минут.

Цели:

— развитие танцевально-исполнительских;

— художественно-эстетических способностей;

— на основе приобретённых ими умений, навыков, необходимых для исполнения различных видов народно-сценических танцев, танцевальных композиций народов мира;

— выявление одарённых детей.

Задачи:

— развитие танцевальности, чувства позы, умение правильно распределять сценическую площадку;

— развитие музыкальности;

— развитие чувства ансамбля, чувства партнёрства;

— развитие двигательно-танцевальных способностей, артистизм;

— приобретение обучающимися опыта творческой деятельности и публичных выступлений;

— умение преодолевать трудности при исполнении сложных комбинаций;

— стимулирование развития эмоциональности, памяти, мышления, воображения и творческой активности в ансамбле.

Методы обучения:

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

— словесный (объяснение, разбор, анализ);

— эвристический метод (нахождение оптимальных вариантов исполнения);

— метод активного обучения (самоанализ ребёнка);

— аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления);

— эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, создание художественных впечатлений);

— индивидуальный подход к каждому обучающемуся с учетом природных способностей, работоспособности и уровня подготовки.

Формы контроля

Оценка качества реализации программы «Подготовка концертных номеров» включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.

Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов.

Результат освоения программы

— умение осуществлять подготовку концертных номеров, комбинаций под руководством преподавателя;

— умение работать в танцевальном коллективе;

— умение видеть, анализировать и исправить ошибки исполнения;

— умение понимать и исполнять указание преподавателя, творчески работать над хореографическим произведением на репетиции;

— навыки участия в репетиционной работе;

— уметь правильно распределять сценическую площадку;

— уметь подбирать под себя художественный образ.

Программа «Подготовка концертных номеров» содержит следующие разделы:

1. Пояснительная записка

-характеристика учебного предмета, его места и роль в образовательном процессе;

— срок реализации учебного предмета;

— форма проведения учебных аудиторных занятий;

— цели и задачи учебного предмета;

— обоснование структуры программы учебного предмета;

— методы обучения;

— описание материально – технических условий реализаций учебного предмета;

2. Содержание учебного предмета

— сведения о затратах учебного времени;

— годовые требования по классам;

3. Требования к уровню подготовки обучающихся

4. Формы и методы контроля, система оценок

— аттестация: цели, виды, формы, содержания;

— критерии оценок

5. Методическое обеспечение учебного процесса

— методические рекомендации педагогическим работникам;

— рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся.

6. Списки учебно-методической литературы.

Преподаватель: преподаватель Октябрьской ДШИ п. Прямицыно Подпрятов С. И.

Аннотации к программе ДООП "Хореографическое творчество"

Контакты