Аннотации к программе ДПОП "Декоративно - прикладное творчество"

Аннотации к программе ДПОП "Декоративно - прикладное творчество"
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области декоративно-прикладного искусства

«Декоративно-прикладное творчество»

«Работа в материале. Лоскутное шитье»

Разработчик: Кондаурова Светлана Алексеевна - преподаватель художественного отделения ОБОУ ДО «Октябрьская ДШИ»

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области декоративно-прикладного искусства «Декоративно-прикладное творчество» направлена на освоение теоретических и практических знаний, умений и навыков в области декоративно-прикладного искусства. Составлена в соответствии Федеральными государственными требованиями.

Направленность: художественная

Возраст обучающихся: 10-12 лет

Срок реализации программы: 5 лет, но может быть продлена на 1 год для обучающихся планирующих поступление в образовательное учреждение данного профиля. Образовательное учреждение имеет право реализовать программу в сокращенные сроки, а также по индивидуальным учебным планам.

Содержание программы:

Учебные предметы обязательной части «Декоративно-прикладное творчество» «Работа в материале. Лоскутное шитье» (срок обучения 5 лет):
— Рисунок;
— Живопись;
— Беседы об искусстве;
— Работа в материале;
— История народной культуры и изобразительного искусства;
— Композиция прикладная;

Вариативная часть:

-Дизайн

Программа «Декоративно-прикладное творчество» содержит следующие разделы:

— пояснительная записка;

— планируемые результаты освоения образовательной программы в области театрального искусства;

— учебный план;

— примерный календарный учебный график;

— перечень программ учебных предметов;

— система и критерии оценок промежуточной и итоговой аттестации

результатов освоения образовательной программы обучающимися;

— программа творческой, методической, культурно-просветительской

деятельности.

Цель программы:

Приобщение обучающихся к ручному труду, позволяет обучать детей бережливому отношению к «рукотворному», уважать людей труда, воспитывать уважение к традициям. Программа позволяет развивать особые качества эстетического сознания, художественно-творческие способности, эстетический вкус, эмоционально-чувственное отношение к предметам и явлениям действительности.

С целью обеспечения высокого качества образования, его доступности, открытости, привлекательности для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственного развития, эстетического воспитания и художественного становления личности, в ОУ создается комфортная развивающая образовательная среда, обеспечивающая возможности: выявления и развития одаренных детей в области декоративно-прикладного искусства.

Задачи:

-выявление одаренных детей в области декоративно-прикладного искусства в раннем детском возрасте;

-создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;

-приобретение детьми знаний, умений и навыков в области декоративно-прикладного искусства;

-приобретение детьми опыта творческой деятельности;

-овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;

-подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие профессиональные образовательные программы в области декоративно-прикладного искусства

Форма занятий: индивидуальные, мелкогрупповые (4-10 человек), групповые от 11 человек

Формы контроля:

Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и экзаменов. Контрольные уроки, зачеты и экзамены могут проходить в виде письменных работ, устных опросов, просмотров выполненных работ, выставок, конкурсов. Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий. По завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной аттестации обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании ОУ.

Результат освоения программы:

В области декоративно-прикладного искусства:
— знания профессиональной терминологии;
— знания основ техники безопасности при работе со швейными машинами и швейными принадлежностями ;
— умения использовать выразительные средства для создания художественного образа (цвет, линия, пятно, композиция)
— умения использовать приобретенные технические навыки при решении задач;
— умения воплощать творческие идеи, эскизы в материале;
— умения анализировать свою работу и работу других обучающихся;
— навыки подготовки к выставкам и конкурсам;

в области теории и истории искусств:
— первичные знания основных эстетических и стилевых направлений в области декоративно-прикладного и изобразительного искусства;
— знания основных средств выразительности театрального, музыкального и изобразительного искусства;
— знания основных этапов развития изобразительного и декоративно-прикладного искусства;
— первичные знания об истории возникновения жанров изобразительного искусства и видов декоративно-прикладного искусства;
— знания отечественных и зарубежных произведений искусства в области декоративно-прикладного и изобразительного искусства;
— знания терминологии;

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области декоративно-прикладного искусства

«Декоративно-прикладное творчество»

«Рисунок»

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области декоративно-прикладного искусства «Рисунок» направлена на освоение теоретических и практических знаний, умений и навыков в области декоративно-прикладного искусства. Составлена в соответствии Федеральными государственными требованиями.

Направленность: художественная

Содержание программы:

Пояснительная записка

Учебно-тематическое планирование

Содержание программы

Контроль и учет успеваемости

Методическое обеспечение программы

Цель программы:

Цельюпреподавания рисунка является формирование художественной культуры обучающихся как неотъемлемой части культуры духовной.

Задачи курса:

— формирование у обучающихся знаний по изобразительной грамоте;

— изучение натуры и развитие культуры в передаче трёхмерного изображения на плоскости листа;

-приобретение практических навыков в передаче формы, объёма и пространства графическими средствами;

- освоение графического языка рисунка;

- интенсивное развитие у обучающихся зрительной памяти и глазомера.

-подготовка одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие профессиональные образовательные программы в области декоративно-прикладного искусства.

В задачу курса рисунка входит воспитание на основе мировосприятия, обучение умению видеть форму с ее характерными особенностями, понимать ее строение и правдиво передавать ее в монохромном изображении на двухмерной плоскости, применяя для этой цели разную технику исполнения, материалы и графические средства рисунка: линию, штрих, светотень и тон.

Из графических средств изображения формы особенно рекомендуется штрих по форме, как средство, с одной стороны, вполне достаточное для решения учебных заданий, а, с другой стороны, прививающее ученику активный подход к процессу выявления формы в пространстве.

Рекомендуемое в программе применение разнообразных графических материалов и техник выполнения стимулирует и расширяет технические и творческие возможности решения учебных задач.

Компоновка рисунка в рабочем листе обязательно сопровождается (предваряется) композиционными набросками-эскизами. Задача передачи характера формы для всех заданий всегда остается постоянной.

Срок реализации программы:

Возраст обучающихся: 10-12 лет

Объём учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета составляет: максимальная учебная нагрузка – 726 часов, в том числе: самостоятельная работа обучающихся – 330 часов и аудиторные занятия – 396 часов. Форма проведения занятий – мелкогрупповая (численностью от 4 до 10 человек. Занятия рассчитаны на 3 часа в неделю в 1-2 классах и 2 часа в неделю в 3-5 классах.

Весь курс рисунка строится на системе поэтапных заданий в порядке постепенного усложнения с учётом возрастных особенностей обучающихся. Важным звеном являются домашние задания, позволяющие закрепить пройденный материал.

В связи с индивидуальными особенностями обучающихся усвоение материала может идти неравномерно, поэтому преподаватель варьирует задачи постановок, не отклоняясь при этом от основных целей курса.

Формы контроля:

Контроль и учёт успеваемости.

Текущий контроль успеваемости;

· промежуточная аттестация обучающихся.

Формы текущего контроля: контрольные задания, устные опросы, творческие просмотры и обсуждение практических заданий, индивидуальные консультации во время работы над постановкой, проверка домашних заданий.

Форма промежуточной аттестации: зачёты, экзамен. Проходят в виде просмотров. Просмотры предполагают публичный показ практических работ за отчетный период, проводятся в конце каждого учебного года. В рамках промежуточной аттестации проводятся контрольные уроки во 2, 4, 6, 10 полугодии

· итоговыйэкзамен проводится в конце 8 полугодия. Здесь проводится выставка работ обучающихся (просмотр), выполняется рисунок итоговой учебной постановки.

В качестве системы оценивания при просмотре работ используется анализ и самоанализ работ обучающимися, совместно с преподавателем отмечаются наиболее удачные решения, оригинальные подходы, разбираются типичные ошибки.

Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий. По завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной аттестации обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании ОУ.

Результат освоения программы:

Знать:

- выразительные средства рисунка – линия, штрих, пятно;

- правила линейной и воздушной перспективы;

— ключевые слова («форма», «пропорции», «симметрия», «светотень», «конструкция формы», «тональные отношения», «композиция в рисунке»).

Уметь:

- рисовать по памяти предметы в разных несложных положениях;

- использовать приемы линейной и воздушной перспективы;

- выявлять объём формы с помощью светотени;

— передавать тональные отношения натуры;

- передавать в рисунке пропорции и характер изображаемой натуры;

- моделировать форму предметов тоном;

- последовательно вести длительную постановку;

- принимать выразительное решение постановок с передачей их эмоционального состояния;

- самостоятельно преодолевать технические трудности при реализации художественного замысла; - применять различные средства художественной выразительности рисунка – композиционное размещение, контрасты света и тени, пятна, штрихи, линии;

- создавать художественный образ на основе решения технических и творческих задач.

Иметь навыки:

- владения линией, штрихом, пятном;

- выполнения линейного рисунка;

- передачи фактуры и материала предмета;

- передачи пространства средствами штриха и светотени;

— навыков подготовки работ к экспозиции.

- передачи объема и формы, четкой конструкции предметов, передачи их материальности, фактуры с выявлением планов, на которых они расположены;

Аннотация

к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области декоративно-прикладного искусства «Декоративно-прикладное творчество»

Учебный предмет «Беседы об искусстве»

Данная образовательная программа предназначена для детей, обучающихся в детской школе искусств. Программа составлена в соответствии с Федеральными государственными требованиями.

В процессе обучения по программе в области декоративно-прикладного творчества, обеспечивается преемственность основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального и высшего профессионального образования в области изобразительного искусства, а так же сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере культуры и искусства.

Программа по учебному предмету «Беседы об искусстве» (далее — Программа) входит в структуру дополнительной предпрофессиональной образовательной программы в области декоративно-прикладного искусства «Декоративно-прикладное творчество» нормативный срок обучения 5 (6) лет.

Программа учебного предмета «Беседы об искусстве» способствует развитию ребенка через первоначальную концентрацию внимания на выразительных возможностях искусства, через понимание взаимоотношений искусства с окружающей действительностью, понимание искусства в тесной связи с общими представлениями людей о гармонии. Полноценное освоение художественного образа возможно только тогда, когда на основе развитой эмоциональной отзывчивости у детей формируется эстетическое чувство: способность понимать главное в произведениях искусства, различать средства выразительности, а также соотносить содержание произведения искусства с собственным жизненным опытом. На решение этой задачи и направлено обучение по данной программе.

Цель программы: художественно-эстетическое развитие личности на основе формирования первоначальных знаний об искусстве, его видах и жанрах, художественного вкуса; побуждение интереса к искусству и деятельности в сфере искусства.

Задачи учебного предмета:

— развивать навыки восприятия искусства;

— развивать способности понимать главное в произведениях искусства, различать средства выразительности, а также соотносить содержание произведения искусства с собственным жизненным опытом;

— формировать навыки восприятия художественного образа;

— познакомить с особенностями языка различных видов искусства;

— обучить специальной терминологии искусства;

— сформировать первичные навыки анализа произведений искусства.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

Результатом освоения учебного предмета «Беседы об искусстве» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:

— сформированный комплекс первоначальных знаний об искусстве, его видах и жанрах, направленный на формирование эстетических взглядов, художественного вкуса, пробуждение интереса к искусству и деятельности в сферах искусства;

— знание особенностей языка различных видов искусства;

— владение первичными навыками анализа произведений искусства;

— владение навыками восприятия художественного образа;

— формирование навыка логически и последовательно излагать свои мысли, свое отношение к изучаемому материалу;

— формирование навыков работы с доступными информационными ресурсами (библиотечные ресурсы, интернет ресурсы, аудио-видео ресурсы);

— формирование эстетических норм поведения в пространствах культуры (библиотеки, выставочные залы, музеи, театры, филармонии и т.д.).

Срок реализации учебного предмета «Беседы об искусстве» в рамках дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы декоративно-прикладного искусства «Декоративно-прикладное творчество» с 5 — летним сроком освоения составляет 1 год (1 класс).

Продолжительность учебных занятий по реализации программы учебного предмета «Беседы об искусстве» в первом классе составляет 33 недели.

Общий объем максимальной учебной нагрузки (трудоемкость в часах) учебного предмета «Беседы об искусстве» составляет 66 часов, в том числе аудиторные занятия – 49,5 часов, самостоятельная работа – 16,5 часов, консультации-2 часа.

Учебные занятия по учебному предмету «Беседы об искусстве» проводятся в форме групповых занятий, самостоятельной (внеаудиторной) работы и консультаций. Недельная нагрузка в часах: аудиторные занятия: 1 класс – 1,5 часа в неделю, самостоятельная работа: 0,5 часа в неделю.

Видом промежуточной аттестации служит зачёт в конце второго полугодия первого класса.

Форма проведения занятий: групповая форма, численность группы — от 4 до 12 человек.

Структура программы учебного предмета:

1. Пояснительная записка

1.1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

1.2. Цели и задачи учебного предмета

1.3. Срок и условия реализации учебного предмета

1.4. Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета. Сведения о затратах учебного времени

1.5. Форма проведения учебных аудиторных занятий

1.6. Обоснование структуры программы учебного предмета

1.7. Методы обучения

1.8. Описание материально-технических условий реализации учебного предмета

2. Содержание учебного предмета

2.1.Тематический план

2.2. Содержание учебного предмета

3. Требования к уровню подготовки учащихся

4. Формы и методы контроля, система оценок

4.1. Виды аттестации

4.2. Критерии оценки

5. Методическое обеспечение учебного процесса

5.1. Методические рекомендации педагогическим работникам

5.2. Рекомендации по организации самостоятельной работы учащихся

6. Список литературы

6.1. Список рекомендуемой методической литературы

6.2. Список рекомендуемой учебной литературы

7. Сведения о составителях

Аннотация к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе

в области декоративно-прикладного искусства

Программа учебного предмета, вариативная часть «ДИЗАЙН»

Программа учебного предмета «Дизайн» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области декоративно-прикладного искусства.

Возраст обучающихся: 9-12 лет

Программа включает в себя следующие разделы: пояснительную записку, содержание учебного предмета, требования к уровню подготовки обучающихся, формы и методы контроля, система оценок, методическое обеспечение учебного процесса, списки методической литературы.

Рабочая программа по предмету «Дизайн» занимает важное место в системе воспитания и образования в ДШИ. Изучение данного предмета важно для разностороннего художественного обучения и эстетического воспитания учащихся. Она способствует развитию мышления, творческого воображения, художественных способностей учащихся.

Современный уровень развития производства, техники, строительства немыслимы без художественного проектирования, обеспечивающего не только технологичность, прочность конструкций, но и эстетический вид изделий, предметов, построек, малых архитектурных форм. Все это дизайн. Дизайн – это особая сфера изобразительного искусства, которая проектирует, создает, усовершенствует предметное окружение человека «от иголки до самолета», улучшает качество жизни. Дизайн сегодня стал одним из символов современной цивилизации. Профессия дизайнера очень интересная и перспективная именно потому, что область ее применения также безгранична, как и предметная среда. Включение в программу обучения дисциплины «Дизайн» необходимо и для профессиональной ориентации учащихся, и для более осознанного выбора профессии, и для формирования у школьников особого стиля мышления (дизайнерского мышления), для которого характерно понимание основных критериев гармонической вещи, чувство стиля, эстетическое отношение к миру вещей. Композиция станковая, декоративная и дизайн имеют свой образный язык. Освоение этого языка дает возможность увидеть и понять красоту окружающего мира, красоту повседневных предметов быта, помогает сделать жизнь более привлекательной и праздничной. Поэтому очень важно с ранних лет на уровне художественной школы воспитание творчески-созидательной личности.

В процессе занятий преподаватель последовательно и целенаправленно формирует у учащихся чувство композиции. Опорные качества способностей, формируемых занятиями, с одной стороны, относятся преимущественно к области восприятия (развитость аналитико-синтетического взгляда на предмет), с другой стороны – к области моторики (опциальная область руки)

Занятия по предмету проходят один раз в неделю 1 час. Учебный курс по предмету «Дизайн» рассчитан на 5 лет обучения.

Содержанием курса является формирование необходимых теоретических знаний и практических умений. Теоретическая часть представлена в виде учебных занятий, экскурсий, выставок, которые могут сопровождаться объяснением материала, показом и демонстрацией наглядных пособий и изделий, обменом опыта и мнения, а так же при помощи бесед и диспутов. Практическая часть представлена в виде практического закрепления, выполнения домашнего задания, изготовления изделий. В процессе занятий осуществляются межпредметные связи с другими предметами курса.
Важным является развитие таких умений, как умение анализировать, сравнивать, применять знания в новой ситуации, подбирать необходимые материалы и инструменты. Форма работы групповая (3-5 чел), индивидуальная.

Цель программы –Создание механизма развития, реализации творческих способностей детей, психических процессов (воображения, восприятия и т.д.) и самовыражения. Воспитание художественного вкуса.

Задачи программы:

Научить строить композицию в определенной системе и последовательности.

Развивать способность искать, думать, фантазировать. Пользоваться такими понятиями, как, композиция, образ, знак.

Понимать природу, свойства, значения, изображающего знака в жизнедеятельности человека, общества, мировоззрения.

Задачами учебного предмета:

— Знакомство с языком дизайна.

— Освоение основных видов, законов, правил, приемов и средств композиции в дизайне

Контроль знаний, умений и навыков обучающихся обеспечивает оперативное управление учебным процессом и выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции.

Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет в виде проверки самостоятельной работы обучающегося, обсуждения этапов работы над композицией, выставления оценок и пр. Преподаватель имеет возможность по своему усмотрению проводить промежуточные просмотры по разделам программы.

Формы промежуточной аттестации:

· зачет – творческий просмотр (проводится в счет аудиторного времени);

Промежуточный контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет в виде творческого просмотра по окончании первого полугодия. Оценки ученикам могут выставляться и по окончании четверти. Преподаватель имеет возможность по своему усмотрению проводить промежуточные просмотры по разделам программы (текущий контроль).

Итоговая аттестация в форме итогового просмотра-выставки проводится:

· при сроке освоения образовательной программы «Декоративно-прикладное творчество» 5 лет – в 5 классе.

Итоговая работа предполагает создание серии, связанной единством замысла. Итоговая композиция демонстрирует умения реализовывать свои замыслы, творческий подход в выборе решения, умение работать с подготовительным материалом, эскизами, этюдами, набросками, литературой.

Тему итоговой работы каждый обучающийся выбирает самостоятельно.

Аннотация

Учебный предмет «Живопись»

Программа по учебному предмету «Живопись» (далее — Программа) входит в структуру дополнительной предпрофессиональной образовательной программы в области декоративно-прикладного искусства « Декоративно-прикладное творчество», нормативный срок обучения 5 (6) лет.

Учебный предмет «Живопись» занимает важное место в комплексе предметов предпрофессиональной образовательной программы в области декоративно-прикладного искусства « Декоративно-прикладное творчество». Основу программы учебного предмета «Живопись» составляют цветовые отношения, строящиеся на цветовой гармонии, поэтому большая часть тем в данной программе отводится цветовым гармониям. Содержание тем постепенно усложняется с каждым годом обучения.

Цель программы: художественно-эстетическое развитие личности ребенка, раскрытие творческого потенциала, приобретение в процессе освоения программы художественно-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков по учебному предмету, а также подготовка одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства.

Задачи учебного предмета:

— развивать художественно-творческие способности детей (фантазии, эмоционального отношения к предметам и явлениям окружающего мира, зрительно-образной памяти);

— воспитывать эстетический вкус, эмоциональную отзывчивость на прекрасное;

-осваивать терминологию предмета «Живопись»;

— приобретать знания, умения и навыки по выполнению живописных работ, в том числе:

• знания свойств живописных материалов, их возможностей и эстетических качеств;

• знания разнообразных техник живописи;

• знания художественных и эстетических свойств цвета, основных закономерностей создания цветового строя;

• умения видеть и передавать цветовые отношения в условиях пространственно-воздушной среды;

• умения изображать объекты предметного мира, пространство, фигуру человека;

• навыки в использовании основных техник и материалов;

• навыки последовательного ведения живописной работы;

— формировать у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства.

Требования к уровню подготовки обучающихся

Результатом освоения программы «Живопись» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:

-знание свойств живописных материалов, их возможностей и эстетических качеств,

-знание художественных и эстетических свойств цвета, основных закономерностей, создания цветового строя;

-умение видеть и передавать цветовые отношения в условиях пространственно-воздушной среды;

-умение изображать объекты предметного мира, пространство, фигуру человека;

-умение раскрывать образное и живописно-пластическое решение в творческих работах;

-навыки в использовании основных техник и материалов;

-навыки последовательного ведения живописной работы.

Срок реализации учебного предмета «Живопись» в рамках дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной образовательной программы в области декоративно-прикладного искусства « Декоративно-прикладное творчество», составляет 5 лет (с 1 по 5 класс).

При реализации программы «Декоративно-прикланое творчество» с 5 — летним сроком обучения: аудиторные занятия по живописи с 1, 2 классах — три часа в неделю; самостоятельная работа в 3-5 классах — два часа

Форма проведения занятий: групповая форма, численность группы — от 4 до 11 человек.

Структура программы учебного предмета:

1. Пояснительная записка

1.1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

1.2. Цели и задачи учебного предмета

1.3. Срок и условия реализации учебного предмета

1.5. Форма проведения учебных аудиторных занятий

1.6. Обоснование структуры программы учебного предмета

1.7. Описание материально-технических условий реализации учебного предмета

2. Содержание учебного предмета

2.1.Тематический план

3. Требования к уровню подготовки учащихся

4. Формы и методы контроля, система оценок

4.1. Виды аттестации

4.2. Критерии оценки

5. Методическое обеспечение учебного процесса

6. Список литературы

Аннотация

Учебный предмет «История народной культуры и изобразительного искусства»

Программа по учебному предмету «История народной культуры и изобразительного искусства» (далее — Программа) входит в структуру дополнительной предпрофессиональной образовательной программы в области декоративно-прикладного искусства «Декоративно-прикладное творчество», нормативный срок обучения 5 (6) лет.

Программа учебного предмета «История народной культуры и изобразительного искусства» способствует развитию ребенка через первоначальную концентрацию внимания на выразительных возможностях искусства, через понимание взаимоотношений искусства с окружающей действительностью, понимание искусства в тесной связи с общими представлениями людей о гармонии. Полноценное освоение художественного образа возможно только тогда, когда на основе развитой эмоциональной отзывчивости у детей формируется эстетическое чувство: способность понимать главное в произведениях искусства, различать средства выразительности, а также соотносить содержание произведения искусства с собственным жизненным опытом. На решение этой задачи и направлено обучение по данной программе.

Учебный предмет ««История народной культуры и изобразительного искусства» ориентирован на осмысление отношения художественного произведения и зрителя как акта общения, на восприятие художественного произведения как особой деятельности зрителя, на формирование умения использовать полученные теоретические знания в художественно-творческой деятельности. Знание истории культуры и искусства дает учащемуся возможность приобщиться к духовному опыту прошлых поколений, усвоить и понять общечеловеческие идеалы, выработать навыки самостоятельного постижения ценностей культуры. Культурно-воспитательная функция искусства расширяет духовное пространство, помогает познать культурный смысл творчества, способствуя выявлению творческого потенциала самого учащегося.

Цель программы: художественно-эстетическое развитие личности учащегося на основе приобретенных им знаний, умений, навыков в области истории изобразительного искусства, а также выявление одаренных детей в области изобразительного искусства, подготовка их к поступлению в профессиональные учебные заведения.

Задачи учебного предмета:

— получить знания об основных этапов развития изобразительного искусства;

— приобрести знания основных понятий изобразительного искусства;

— получить знания об основных художественных школах в западно-европейском и русском изобразительном искусстве;

— приобрести умения определять в произведении изобразительного искусства основные черты художественного стиля, выявлять средства выразительности;

— приобрести умения в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве художников;

— сформировать навыки восприятия произведения изобразительного искусства, умения выражать к нему свое отношение, проводить ассоциативные связи с другими видами искусств;

— сформировать навыки анализа произведения изобразительного искусства.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

Результатом освоения учебного предмета «История народной культуры и изобразительного искусства» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:

— знание основных этапов развития изобразительного искусства; первичные знания о роли и значении изобразительного искусства в системе культуры, духовно- нравственном развитии человека; знание основных понятий изобразительного искусства;

— знание основных художественных школ в западно-европейском и русском изобразительном искусстве;

— сформированный комплекс знаний об изобразительном искусстве, направленный на формирование эстетических взглядов, художественного вкуса, пробуждение интереса к изобразительному искусству и деятельности в сфере изобразительного искусства;

— умение выделять основные черты художественного стиля; умение выявлять средства выразительности, которыми пользуется художник;

— умение в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве художников;

— навыки по восприятию произведения изобразительного искусства, умению выражать к нему свое отношение, проводить ассоциативные связи с другими видами искусств;

— навыки анализа творческих направлений и творчества отдельного художника;

— навыки анализа произведения изобразительного искусства.

Срок реализации учебного предмета «История народной культуры и изобразительного искусства» в рамках дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы «Живопись» с 5 — летним сроком освоения составляет 4 года (с 2 по 5 класс).

Продолжительность учебных занятий по реализации программы учебного предмета «История изобразительного искусства» с 2-ого по 5 классы составляет 33 недели ежегодно.

Общий объем максимальной учебной нагрузки (трудоемкость в часах) учебного предмета «История народной культуры и изобразительного искусства» аудиторных занятий — 198 часов.

Учебные занятия по учебному предмету «История народной культуры и изобразительного искусства» проводятся в форме групповых занятий, самостоятельной (внеаудиторной) работы и консультаций. Недельная нагрузка в часах: аудиторные занятия: с 2-ого по 5-ой класс – 1,5 час в неделю, самостоятельная работа: с 2-ого по 5-ой класс – 0,5 час в неделю, консультации – 6 ч.

Видом промежуточной аттестации служит зачёт в конце каждого второго полугодия в 2, 3, 4, 5 классах. В данной программе предусмотрена итоговая аттестация по окончании реализации учебного предмета в 5 классе.

Форма проведения занятий: групповая форма, численность группы — от 4 до 12 человек.

Структура программы учебного предмета:

1. Пояснительная записка

1.1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

1.2. Цели и задачи учебного предмета

1.3. Срок и условия реализации учебного предмета

1.5. Форма проведения учебных аудиторных занятий

1.6. Обоснование структуры программы учебного предмета

1.7. Методы обучения

1.8. Описание материально-технических условий реализации учебного предмета

2. Содержание учебного предмета

2.1.Тематический план

2.2. Содержание учебного предмета

3. Требования к уровню подготовки учащихся

4. Формы и методы контроля, система оценок

4.1. Виды аттестации

4.2. Критерии оценки

5. Методическое обеспечение учебного процесса

5.1. Рекомендации по организации самостоятельной работы учащихся

6. Список литературы

6.1. Список рекомендуемой учебной литературы

7. Сведения о составителях

Аннотация к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе

в области декоративно-прикладного искусства

Программа учебного предмета «КОМПОЗИЦИЯ ПРИКЛАДНАЯ»

Программа учебного предмета «Композиция прикладная» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области декоративно-прикладного искусства.

Возраст обучающихся: 9-12 лет

Рабочая программа по предмету «Композиция прикладная» занимает важное место в системе воспитания и образования в ДШИ. Изучение декоративно-прикладного искусства необходимо для разностороннего художественного обучения и эстетического воспитания учащихся. Она способствует развитию мышления, творческого воображения, художественных способностей учащихся. Разнообразие произведений декоративно- прикладного искусства, с которыми знакомятся учащиеся в процессе учебы, развивают у них эстетическое отношение к действительности. Процесс эстетического познания детьми произведений декоративно-прикладного искусства на занятиях по «Композиции прикладной» включает в себя как восприятие произведений, так и практическую работу учащихся. Виды декоративно-прикладного искусства очень разнообразны, но при этом они характеризуются несколькими общими чертами, среди которых в первую очередь необходимо назвать художественную ценность предмета и его функциональность. Признаком искусства в бытовом предмете является соединение целесообразности и красоты, что находит отражение и в форме предмета, и в правильно выбранном для него материале, и в характере декора. Художник-прикладник выражает мировосприятие современников, свои эстетические воззрения, эмоциональный настрой, не прибегая в декоре к натуральному изображению предметов. Занятия с учащимися строятся на основе развития у них понимания органического сочетания декора с формой, материалом, назначением вещи.

Занятия по предмету проходят один раз в неделю 1 час. Учебный курс по «Композиции прикладная» рассчитан на 5 лет обучения.

Оценка качества освоения учебного предмета «Композиция станковая» включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию. В качестве средств промежуточной аттестации используется контрольный урок в форме просмотра творческих работ учащихся. Текущий контроль успеваемости проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов. Контрольные уроки проходят в виде устных опросов, выставок творческих работ. По завершении изучения учебного предмета по итогам промежуточной аттестации обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство.

Аннотация к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе

в области декоративно-прикладного искусства

Учебный предмет «Пленер»

Программа по учебному предмету «Пленэр» (далее — Программа) входит в структуру дополнительной предпрофессиональной образовательной программы в области декоративно-прикладного искусства «Декоративно-прикладное творчество» нормативный срок обучения 5 (6) лет.

Учебные занятия на открытом воздухе (пленэр) — неотъемлемая часть учебного процесса, в котором применяются навыки, формируемые в рамках различных учебных предметов «Рисунок», «Живопись». Пленэр является школой для дальнейшего развития данных навыков. Во время занятий на природе учащиеся собирают материал для работы над композицией, изучают особенности работы над пейзажем: законы линейной и воздушной перспективы, плановости, совершенствуют технические приемы работы с различными художественными материалами, продолжают знакомство с лучшими работами художников-пейзажистов.

Цель программы:

выявление одаренных детей в области изобразительного искусства в раннем детском возрасте, художественно-эстетическое развитие личности ребенка, раскрытие творческого потенциала, приобретение в процессе освоения программы художественно-исполнительских и теоретических знаний, воспитание любви и бережного отношения к родной природе, подготовка одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения.

Задачи учебного предмета:

— приобретение знаний об особенностях пленэрного освещения;

— развитие навыков построения линейной и воздушной перспективы в пейзаже с натуры;

— приобретение навыков работы над этюдом (с натуры растительных и архитектурных мотивов), фигуры человека на пленэре;

— формирование умений находить необходимый выразительный метод (графический или живописный подход в рисунках) в передаче натуры.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

Результатом освоения учебного предмета «Пленэр» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:

— знание о закономерностях построения художественной формы и особенностей ее восприятия и воплощения;

— знание способов передачи пространства, движущейся и меняющейся натуры, законов линейной перспективы, равновесия, плановости;

— умение передавать настроение, состояние в колористическом решении пейзажа;

— умение применять сформированные навыки по учебным предметам: рисунок, живопись, композиция;

— умение сочетать различные виды этюдов, набросков в работе над композиционными эскизами;

— навыки восприятия натуры в естественной природной среде;

— навыки передачи световоздушной перспективы;

— навыки работы над жанровым эскизом с подробной проработкой деталей.

Срок реализации учебного предмета «Пленэр» в рамках дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы «Живопись» с 5 — летним сроком освоения составляет 5 лет (с 1 по 5 класс).

Возраст обучающихся: 9-12 лет

Занятия пленэром могут проводиться рассредоточено в различные периоды учебного года, а также — одну неделю в июне месяце.

Общий объем максимальной учебной нагрузки (трудоемкость в часах) учебного предмета «Пленэр» составляет 140 часов, в том числе аудиторные занятия — 140 часов.

Объем учебного времени, отводимого на занятия пленэром, составляет по 28 часов в год.

Видом промежуточной аттестации служит творческий просмотр.

Форма проведения занятий: групповая форма, численность группы — от 4 до 12 человек.

Структура программы учебного предмета:

1. Пояснительная записка

1.1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

1.2. Цели и задачи учебного предмета

1.3. Срок и условия реализации учебного предмета

1.5. Форма проведения учебных аудиторных занятий

1.6. Обоснование структуры программы учебного предмета

1.7. Методы обучения

1.8. Описание материально-технических условий реализации учебного предмета

2. Содержание учебного предмета

2.1.Тематический план

2.2. Содержание учебного предмета

3. Требования к уровню подготовки учащихся

4. Формы и методы контроля, система оценок

4.1. Виды аттестации

4.2. Критерии оценки

5. Методическое обеспечение учебного процесса

5.1. Методические рекомендации педагогическим работникам

5.2. Рекомендации по организации самостоятельной работы учащихся

6. Список литературы

6.1. Список рекомендуемой методической литературы

6.2. Список рекомендуемой учебной литературы

7. Сведения о составителях

Аннотации к программе ДПОП "Декоративно - прикладное творчество"

Контакты